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83 Einträge für "Unterrichtsmaterial 11. Jahrgangsstufe"  
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Übersicht über diese Seite:      (ausführlicher kommentiert weiter unten...)
  1. Materialien für den Kunstunterricht   (populäre Seite)
  2. Stundenkonzept: Klonbilder - Begegnung mit sich selbst   (populäre Seite)
  3. ab Klasse 9: Hilfen zur Bildanalyse  
  4. Stundenkonzept: Manipulierte Bilder - manipulierter Betrachter  
  5. Schülerarbeiten zu C.D. Friedrich (JG 11)  
  6. Projekt "BilderLügen"  
  7. Photoshop Contest: Vintage Ads - Werbung heutiger Produkte im kulturellen Code früherer Jahrzehnte  
  8. Farbenkunde   (populäre Seite)
  9. Arbeitsgemeinschaft Video&Computer  
  10. Ikonologie und Ikonographie in der Sek II (PDF, 41 MB)  
  11. Über Farbe, zur Farbe
  12. Ergebnisse aus dem Kunstunterricht - Johanna-Sebus-Gymnasium Kleve  (populäre Seite)
  13. DADA - Design eines Telephons und einer Uhr
  14. Foto, Film, Video als Unterrichtsinhalt der Kunsterziehung (rtf-Text)
  15. Filmanalyse - Dramaturgie, Suspense, Beispiel aus Alfred Hitchcocks "Die Vögel"
  16. Barock
  17. Studref.de
  18. Die klassische Säule als Architekturelement und ihre Umgestaltung zur Antisäule
  19. Benetton-Werbung
  20. Verordnung zur Änderung der Gymnasialschulordnung vom 5. Mai 2008
  21. Malerei der klassischen Moderne
  22. Malerei der späten Neuzeit
  23. Glossar zur Garten- und Landschaftsarchitektur (EXE)
  24. Edvard Munch Nachbilder nach dem "Schrei"
  25. Land-Art im Grundkurs Bildende Kunst
  26. Einführung in die Kunstgeschichte
  27. Ton
  28. Arbeiten aus dem Kunstunterricht des Gymnasiums Trossingen in Baden-Württemberg  neu
  29. Homepage Kunst an der Robert-Jungk-Gesamtschule, Krefeld  neu
  30. Geschichten und Erzählungen in der Kunst
  31. Farbiger Sand
  32. Luftperspektive
  33. Apostelgymnasium Köln: Arbeiten aus 11
  34. Naturstudium
  35. Uhrendesign im Kunstunterricht des 11. Jahrgangs
  36. Beispiel einer rezeptiv-praktischen Bildanalyse
  37. Fotomanipulation, Kommunikation und Täuschungsabsicht
  38. Kulturdenkmal - medial erschließen
  39. Malerei der frühen Neuzeit
  40. Mathematik und Kunst
  41. Mathematik und Kunst
  42. Expressives Selbstporträt: Linolschnitt und digitale Medien
  43. Misch- und Plastizitätsübung, Wasserfarben
  44. Farbauszüge
  45. Living in Motion - ein Thema im Kunstunterricht der Klassen 11
  46. Riesen-Mobile: Alle Fächer im Gleichgewicht
  47. Stillleben - vom Naturstudium zur abstrahierenden Darstellung
  48. Gegenstände
  49. Repräsentatives Selbstportrait - Arbeitsbeispiel aus einem Grundkurs Kunst 11. Jahrgang
  50. Repräsentatives Selbstportrait - Arbeitsbeispiel aus einem Grundkurs Kunst 11. Jahrgang
  51. Metamorphosen des Alltags - fotografische Sequenz aus einem Grundkurs Kunst 12. Jahrgang
  52. Metamorphosen des Alltags - fotografische Sequenz aus einem Grundkurs Kunst 12. Jahrgang
  53. Praxisaufgabe zum Thema Verfremdung - Arbeitsbeispiel aus einem Grundkurs Kunst 11. Jahrgang
  54. Praxisaufgabe zum Thema Verfremdung - Arbeitsbeispiel aus einem Grundkurs Kunst 11. Jahrgang
  55. Crossmedia-Environments: zwischen real und virtuell
  56. Gemeinschaftswerk: 16 Leinwände zu einem Bild
  57. Bewegungsablauf einer Sportart
  58. Werbung (JG 11): "Peter Paul Rubens: Dynamik und Bewegung in der Malerei des Barock"
  59. Geschriebene Bilder
  60. Ausstellungsplakate LK 12
  61. Kunst im Außenraum
  62. Impressionismus: Farbe, Licht, Revolution
  63. Aspekte der Bildanalyse
  64. Web-Puzzle, 11.Klasse
  65. Stillleben im Jahrgang 11
  66. Design für eine Lampe/ Entwurf eines Anschauungsmodells
  67. Projekt Künstler-Kiste
  68. Abbild, Abstraktion und autonomes Bild (JG 11)
  69. Picasso-Paraphrasen (JG 11)
  70. history pictures - Selbstinszenierungen
  71. Bilder erleben und verstehen - eine Arbeitshilfe zur Bildanalyse
  72. Video/Film Geschichtsprojekt  neu
  73. Café et Cigarette - Gedichtinterpretation multimedial
  74. Rolling Stones..
  75. Architektur Bei-Spiele: Buckminster Fuller
  76. Der Garten Eden: Digitale Collagen
  77. Unterrichtsmaterial zu Gerhard Richters Glasfenster im Kölner Dom
  78. Denkmäler
  79. Der Denkmalkult im 19. Jahrhundert
  80. Theoretische und praktische Bildinterpretation: Variationen als Deutungen eines barocken Bildes    (>>> neue Adresse)
  81. Beispiele aus dem Kunstunterricht: Variationen zum Thema Porträt    (>>> vernichtet wegen Homepage-Renovierung)
  82. Medien (Filmstills, Foto)    (>>> vernichtet wegen Homepage-Renovierung)
  83. American Masters (in englischer Sprache)
Seite  5.3  5.11  6.6 
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(8 Wertungen): Inhalt: 1

Gestaltung: 1  

Materialien für den Kunstunterricht
www.olda007.de/titel/inhalt.html  (Neues Fenster)

 
Der Kunstlehrer O. Zdarsky bietet auf dieser Site u.a. Ergebnisse aus dem Kunstunterricht, Klausuren und Hausaufgaben für das Schulfach Kunst. Besonders interessant sind kurze übungen und Spiele online zum Bereich Kunstgeschichte / Kunsttheorie – meist flash-animiert.
  • Besucherkommentar: Diese Vielseitigkeit finde ich absolut faszinierend und anregend - Danke!
  • Besucherkommentar: Diese Website sollte unbedingt im Vollbildmodus betrachtet werden, sonst könnten wichtige Buttons außerhalb des Fensters liegen.

    ( Georg Peez )

    eingetragen 5. Oktober 2005
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    • Seite  5.3  5.4  6.1  6.3  6.9 
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    		- 2 -     populäre Seite  
    		(4 Wertungen): Inhalt: 1

    Gestaltung: 1  

    (eigener Beitrag / InfoSCHUL-Projekt)

    Stundenkonzept: Klonbilder - Begegnung mit sich selbst
    www.kusem.de/konz/su11/klonset.htm  (Neues Fenster)

     
    Unterrichtseinheit für die Oberstufe (oder geschickte Jüngere) von U. Schuster.
    Die Schüler entwerfen und diskutieren Situationen der Selbstbegegnung und fertigen einen skizzenhaften Aufnahmeplan. Die Aufnahmen werden mit der Digitalkamera gemacht, mit Hilfe einer Bildbearbeitungssoftware werden die Aufnahmen im Rechner montiert und gegebenenfalls retuschiert.
    • Besucherkommentar: Eine sehr schöne Anregung für den Unterricht, die einem (hoffentlich) einige Anfängerprobleme erspart.

      ( Ulrich Schuster )

      eingetragen 4. März 2002
      !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.6 
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    		- 3 - (3 Wertungen): Inhalt: 1

    Gestaltung: 1  

    ab Klasse 9: Hilfen zur Bildanalyse
    www.kunstpauker.de/bildanalyse.pdf  (Neues Fenster)
    Auf dieser Seite biete ich zeitlich begrenzt Unterrichtsmaterialien zum Download an. Es wird sich meistens um Texte, Infos und Arbeitsmaterialien für die Schüler zum laufenden Unterricht handeln, vielleicht sind aber auch mal Präsentationen, Referate oder fachliche Ausarbeitungen von allgemeinem Interesse dabei.
    Speziell:
    Klasse 10: Hilfen zur Analyse von Landschaftsbildern
    Klasse 10: Kriterien zur Räumlichkeit in Landschaftsbildern

    ( http://www.kunstpauker.de/ )

    eingetragen 7. März 2006
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.3  5.5  5.10  6.1  6.10 
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    		- 4 - (2 Wertungen): Inhalt: 1

    Gestaltung: 1  

    (eigener Beitrag / InfoSCHUL-Projekt)

    Stundenkonzept: Manipulierte Bilder - manipulierter Betrachter
    www.kusem.de/konz/dobmei/dobmei.htm  (Neues Fenster)

     
    Unterrichtseinheit für die 11. Jgst von Christian Dobmeier. Zunächst werden Beispiele für Bildveränderungen gezeigt und damit verschiedene Prinzipien der Manipulation vorgestellt. Im praktischen Teil wenden die Schüler die beobachteten Prinzipien an und verändern damit die Aussage von vorbereiteten Bildvorlagen.
    • Besucherkommentar: Ich habe es ausprobiert und bin auf Begeisterung und regelrechte Arbeitswut in der Anwendung bei meinen Schülerinnen und Schülern gestoßen! Fotos durch entsprechende Bearbeitung zu manipulieren wurde zum Renner! Danke!
    • Besucherkommentar: das ist genau der Unterrichstinhalt, den ich suchte


    ( Christian Dobmeier )

    eingetragen 4. März 2002
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.3  5.4  5.12 
    Seitenanfang
    		- 5 - (1 Wertung): Inhalt: 1

    Gestaltung: 1  

    Schülerarbeiten zu C.D. Friedrich (JG 11)
    www.st-ursula-schule-hannover.de/unterricht/faecher/kunst/schuelerarbeiten-zu-cd-friedrich.html  (Neues Fenster)

     
    Beispiele aus dem Kunstunterricht der St. Ursula-Schule Hannover: Schülerarbeiten:
    Praktische Gestaltungsaufgabe: Paraphrase / Umgestaltung eines Landschaftsbildes von C. D. Friedrich
    mit Unterrichtsmaterialien

    eingetragen 15. Januar 2008
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.4  6.1  6.3  6.9  8.1  8.2 
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    		- 6 - (1 Wertung): Inhalt: 1

    Gestaltung: 1  

    Projekt "BilderLügen"
    www.bilderluegen.de  (Neues Fenster)

     
    Das Projekt "BilderLügen" wird erstmals in dieser Form durchgeführt.
    Es handelt sich um ein erweitertes Unterrichtsexperiment über ein Schulhalbjahr, in dem mittels digitaler Bildbearbeitung der Frage nach der Wirklichkeit in Bildern nachgegangen werden soll.
    Die Schülerinnen und Schüler lernen mittels grundlegender Techniken der Fotografie und Bildbearbeitung die umfangreichen Möglichkeiten der Bildmanipulation kennen und bewerten.
    Der Zugang zu und das Verständnis der Bildmedien sollte sich durch Absolvieren der Unterrichtsreihe grundlegend ändern...
    An dem Projekt nehmen zwei Grundkurse der Jahrgangsstufe 11 teil.
    Bildmaterial aus dem Projekt gibt es unter: www.fairtich.de/ku/galerie_ku1.htm bzw. www.fairtich.de/ku/galerie_ku3.htm

    ( Frank Tischer )

    eingetragen 12. März 2007
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  6.1  6.2  6.9 
    Seitenanfang
    		- 7 - (1 Wertung): Inhalt: 1

    Gestaltung: 1  

    Photoshop Contest: Vintage Ads - Werbung heutiger Produkte im kulturellen Code früherer Jahrzehnte
    www.worth1000.com/cache/contest/contestcache.asp?contest_id=2144  (Neues Fenster)

     
    iPod und Viagra und Nike und GoodYear aus der Steinzeit

    eingetragen 6. April 2005
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.3  5.5  5.10 
    Seitenanfang
    		- 8 -     populäre Seite  
    		(5 Wertungen): Inhalt: 1

    Gestaltung: 2  

    Farbenkunde
    www.raumausstattung.de/wohnen/rubrik-rubrik-Farbenkunde.htm  (Neues Fenster)
    Zur Farbenlehre, mehrere Seiten, eine komplette Broschüre gibt es für 10,00 Euro
    • Besucherkommentar: informative übersicht
    • Besucherkommentar: Hat mir sehr geholfen eine übersicht zu erarbeiten

      eingetragen 4. Dezember 2000
      !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  6.4 
    Seitenanfang
    		- 9 - (2 Wertungen): Inhalt: 1

    Gestaltung: 2  

    Arbeitsgemeinschaft Video&Computer
    www.lpg.musin.de/kusem/proj/video/10jahre/anhvi.htm  (Neues Fenster)
    Seit 1989 arbeiten im kleinen Videostudio des Luitpold-Gymnasiums München Schüler an Animationen, Clips, Videos. Die Ausstattung hat die Schule nach und nach erworben, zwei VHS-Rekorder sowie eine S-VHS Kamera bildeten den Anfang. Dann kam die Zeit der Amigas und von U-matic. Seit einigen Jahren können sie dort digital schneiden und auch aufnehmen.
    Hier findet sich eine Auflistung der verschiedenen Arbeiten inklusive Beschreibungen und Kommentierung.

    ( Ulrich Schuster )

    eingetragen 11. Oktober 2002
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.3  5.6  8.3 
    Seitenanfang
    		- 10 - (1 Wertung): Inhalt: 1

    Gestaltung: 2  

    Ikonologie und Ikonographie in der Sek II (PDF, 41 MB)
    www.kunstunterricht.de/material/dorisott/studienarbeit_ott_doris.pdf  (Neues Fenster)
    In dieser schriftlichen Hausarbeit zum Thema "Ikonologie und Ikonographie nach Erwin Panofsky. Eine Methode der Kunstbetrachtung im Unterricht der Sek II" stellt Doris Ott sehr anschaulich die drei Schritte der Panofsky’schen Interpretationsmethode vor und erläutert sie an einem exemplarischen Bild, dem berühmten Abendmahl-Fresko Leonardo da Vincis. Immer wieder werden hierfür Original-Zitate Panofskys eingeflochten, wodurch sich ein komplexes Bild der Interpretationsmethode schrittweise entwickelt. Hervorzuheben ist der stete Bezug der materialreichen Arbeit zum Kunstunterricht und der Versuch, die Relevanz des Bildes für heutige Jugendliche deutlich werden zu lassen. (PDF-Datei, 40,9 MB)

    ( Georg Peez )

    eingetragen 29. Juli 2006
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.3  5.6 
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    		- 11 - (2 Wertungen): Inhalt: 2

    Gestaltung: 1  

    Über Farbe, zur Farbe
    www.artype.de/farbe/index.html  (Neues Fenster)
    Systematisches und Anschauliches zur Farbe
    • Besucherkommentar: evtl. noch mehr Material anbieten

      ( Paul Heimbach )

      eingetragen 9. Juli 2001
      !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.8  5.12 
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    		- 12 -     populäre Seite  
    		(4 Wertungen): Inhalt: 2

    Gestaltung: 2  

    Ergebnisse aus dem Kunstunterricht - Johanna-Sebus-Gymnasium Kleve
    http://home.arcor.de/gottfried.krieger/Startseiten/Schuelerarbeiten.htm  (Neues Fenster)

     
    Eine Präsentation zur Inspiration
    JStufe 5-6     JStufe 7-8     JStufe 9-10     JStufe 11.1     JStufe 11.2     JStufe 12.1     JStufe 12.2     JStufe 13.1     JStufe 13.2     murals     Facharbeiten

    eingetragen 30. Januar 2006
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.4  5.12 
    Seitenanfang
    		- 13 - (2 Wertungen): Inhalt: 2

    Gestaltung: 2  

    DADA - Design eines Telephons und einer Uhr
    www.sem-kunst.muc.kobis.de/Webbeitr%E4ge%20Seminar%2002-04/Design%2011b.htm  (Neues Fenster)

     
    Unterrichtsbaustein von Alexander Holzapfel am Seminar des Erasmus-Grasser-Gymnasiums in München: 11. Klasse
    Das utopische oder verfremdete Design eines Telephons oder einer Uhr soll von der Ideenskizze bis zur Realisation erarbeitet werden
    (Text noch vorhanden und eine Abbildung - sonst etwas ruinös)
    • Besucherkommentar: super


    eingetragen 10. März 2004
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.5  5.10  5.13  6.4  9.2 
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    		- 14 - (1 Wertung): Inhalt: 2

    Gestaltung: 2  

    (eigener Beitrag / InfoSCHUL-Projekt)

    Foto, Film, Video als Unterrichtsinhalt der Kunsterziehung (rtf-Text)
    www.kusem.de/tex/kusem3h.rtf  (Neues Fenster)
    Ein Handout aus Uli Schusters Seminar.

    ( Ulrich Schuster )

    eingetragen 8. Januar 2001
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.3  5.4  5.6 
    Seitenanfang
    		- 15 - (2 Wertungen): Inhalt: 2

    Gestaltung: 3  

    (eigener Beitrag / InfoSCHUL-Projekt)

    Filmanalyse - Dramaturgie, Suspense, Beispiel aus Alfred Hitchcocks "Die Vögel"
    www.kusem.de/konz/su5/hitch.htm  (Neues Fenster)

     
    Unterrichtsbeispiel für die Oberstufe des Gymnasiums im Fach Kunsterziehung von Ulrich Schuster.
    "Die Filmanalyse beschränkt sich sinnvollerweise auf Portionen, die im Unterricht eines zweistündigen Faches abzuhandeln sind. Ganze Spielfilme bieten sich da weniger an als kürzere Sequenzen, etwa die hier abgehandelte. Der Unterrichtsstunde voraus ging eine Einheit, in der die Schüler bereits mit den Elementen der Filmregie, Einstellungsgrößen, Einstellungsperspektiven, Kamerabewegungen, Ton und Schnitt bekannt gemacht wurden. Diese Kenntnisse werden nun anhand der Sequenz gesichert."

    ( Ulrich Schuster )

    eingetragen 29. Juli 2000
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  6.9  8.1 
    Seitenanfang
    		- 16 - (2 Wertungen): Inhalt: 3

    Gestaltung: 4  

    Barock
    www.lehrer.uni-karlsruhe.de/~za146/barock/  (Neues Fenster)
    Schulen ans Netz Abschlußbericht des Peter-Petersen Gymnasiums in Karlsruhe zu "Barock" - ein Fächerverbindendes Projekt. Ausgehend von Überlegungen zu den Inhalten der Unterrrichtseinheit "Barock", die im Lehrplan der Klasse 11 in Baden-Württemberg ihren Platz hat, wurde ein fächerverbindender Unterricht entwickelt.

    ( Atelier KUNSTKOMM.T! )

    eingetragen 7. September 1999
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.10  5.12  9.2 
    Seitenanfang
    		- 17 - (7 Wertungen): Inhalt: 4

    Gestaltung: 4  

    Studref.de
    www.studref.de/indexfra.htm  (Neues Fenster)
    Lehrproben und Unterrichtsentwürfe zu vielen Fächern. Findet sich was - (die Seite lebt vom Mitmachen).
    Für Kunst gibt es (Gepackte Word 6 - Dateien):
    Binnen Jahresfrist kein weiterer Zuwachs zu verzeichnen
    Gebrauchsanweisung: Die Dateien (.exe) speichern, anklicken,
    verwandeln sie sich in Word-Dateien (hoffentlich, H.L.)
    LPr: GK 12 Das letzte Selbstbildnis E. L. Kirchners als psychologisches Portrait
    LPr: 12. Kl Plastik - Duane Hanson
    LPr: 12. Kl Plastik - Der Torso als Ausdruck eines verletzten Menschenbildes im plastischen Werk Henry Moores
    LPr: 10. Kl Vergleich der Portraitfotografie "Proletariermutter" (1928) von August Sander mit dem ölgemälde "Mutter mit Kind" (1921) von Otto Dix
    LPr: 10. Kl Design - Stühle - Freischwinger, Produktdesign
    LPr: 8. Kl Funktionsaspekte des Evangeliars Heinrichs des Löwen, induktiv ermittelt am Widmungsbild
    LPr: 7. KlWohnzimmer mit Menzels Schwester" von A. Menzel: Die Qualitäten von Farben
    UB: GK 13 Dada: Fotomontage am Beispiel John Heartfield
    UB: LK 12 Bildsprachliche Mittel der Fotografie am Beispiel variierender Einstellungsgrößen
    UB: GK 12 Das Großstadt-Triptychon von Dix
    UB: 12. Kl Gestalterische Mittel in Portraitfotografien
    UB: 12. Kl Farbkontraste
    UB: 11. Kl Die Dorische Ordnung, Die Ionische Ordnung
    UB: 9. Kl Graffiti ("Botschaft"), Entwickeln eines eigenen Tags
    UB: 8. Kl Das Zeichen: Zweck und Merkmale (Schematisierung)
    UB: 8. Kl Die Proportionen des menschlichen Kopfes
    UB: 8. Kl Bildfolge und Zeit im Bild
    UB: 8. Kl Der Hochdruck und der Tiefdruck
    UB: 8. Kl Verfremdung durch Copy art
    UB: 8. Kl Comic: Die Bildfolge
    UB: 8. Kl Schraffuren, Zeichenübungen
    UB: 7. Kl Der Farbkontrast zwischen reinbunten und gebrochenen Farben
    • Besucherkommentar: leider ist es nicht möglich, die Links zu öffnen, daher kann ich keinen Gebrauch davon machen - Schade
    • Besucherkommentar: Die links studref.de LP und Ubs sind leider nicht zu öffnen. Schade, wär doch spannend wie alles andere auf dieser Seitel
    • Besucherkommentar: Geht alles ohne Probleme! Ziel speichern unter (am besten Desktop) und dann ausführen. Daraufhin erhält man ein Worddokument, welches sich öffnen lässt!


    eingetragen 11. August 2000
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.12 
    Seitenanfang
    		- 18 - (1 Wertung): Inhalt: 5

    Gestaltung: 4  

    Die klassische Säule als Architekturelement und ihre Umgestaltung zur Antisäule
    www.egwoerth.de/galerie/BildendeKunst/13_06_07%20klassische%20Saeule/saeule.htm  (Neues Fenster)

     
    Die Arbeiten dokumentieren die Auseinandersetzung der Schüler mit bestimmten Aspekten des Architekturelements Säule

    ( http://www.egwoerth.de/ )

    eingetragen 12. Mai 2008
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  1.5  2.7  2.8 
    Seitenanfang
    		- 19 -  

    Benetton-Werbung
    http://press.benettongroup.com/ben_en/about/campaigns/list/  (Neues Fenster)

     
    Die Werbekampagnen der Bekleidungsfirma Benetton waren zu Beginn der 90er Jahre des letzten Jahrhunderts immer wieder Gegenstand von Kontroversen und wurden auch im Kunstunterricht diskutiert (Kirschenmann, Johannes: Zum Beispiel: Benetton. In: Kunst und Unterricht, (1993), H. 176, S. 12-13). Die heutigen Anzeigen sind nicht minder provokativ und bieten sich – auch im Vergleich zu den frühen Toscani-Fotografien – immer noch für den Unterricht an.
    Die Fotografien der „Werbefeldzüge“ seit 1989 sind auf den Internetseiten von Benetton archiviert und können in hochauflösenden Bildern heruntergeladen werden.
    Ebenso lässt sich dort im pdf-Format eine umfangreiche Hintergrunddokumentation zu den Kampagnen herunterladen.
    http://press.benettongroup.com/ben_en/about/campaigns/history/

    Passend dazu gibt es z. B. folgende Buchpublikationen:
    Fritzsche, Anna: Provokation und Schock in der Werbung. Empirische Analyse am Beispiel Benetton. Grin Verlag 2007
    sowie leider nur noch antiquarisch:
    Salvemini, Lorella: Toscani. Die Werbekampagnen für Benetton 1984 – 2000. Knesebeck 2002
    Toscani, Oliviero: Die Werbung ist ein lächelndes Aas. Bollmann 1998

    ( Michael Schacht )

    eingetragen 26. November 2007
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  10.1 
    Seitenanfang
    		- 20 -  

    Verordnung zur Änderung der Gymnasialschulordnung vom 5. Mai 2008
    www.km.bayern.de/imperia/md/content/pdf/aktuelles/2008/11gvbl2008_neu.pdf  (Neues Fenster)
    Gegenstand der vorliegenden Änderung der GSO sind in erster Linie die Oberstufe und die Abiturprüfung des achtjährigen Gymnasiums. Die Änderungsverordnung tritt am 01.08.2008, also zum Beginn des kommenden Schuljahres, in Kraft.

    eingetragen 17. Juni 2008
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.10 
    Seitenanfang
    		- 21 -  

    Malerei der klassischen Moderne
    http://kunstunterricht.ch/cms/index.php?option=com_content&task=view&id=76&Itemid=63  (Neues Fenster)

     
    Geschrieben von Thomas Schatz, Friday, 28. September 2007
    Dieser Beitrag beschäftigt sich mit den Stilrichtungen und -strömungen der (klassischen) Moderne

    eingetragen 20. November 2009
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.10 
    Seitenanfang
    		- 22 -  

    Malerei der späten Neuzeit
    http://kunstunterricht.ch/cms/index.php?option=com_content&task=view&id=93&Itemid=63  (Neues Fenster)

     
    Geschrieben von Thomas Schatz, Sunday, 28. October 2007
    Insbesondere das 19. Jahrhundert ist von verschiedensten Positionen geprägt. Nach dem Barock gibt es keine allumfassende Stilepochen mehr, dennoch lassen sich wesentliche Stilrichtungen festhalten

    eingetragen 20. November 2009
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.10  1.4 
    Seitenanfang
    		- 23 -  

    Glossar zur Garten- und Landschaftsarchitektur (EXE)
    www.janaszek.de/cgi-bin/down/5849/slock.cgi?user=zugang  (Neues Fenster)
    Ralf Janaszek bietet auf seiner Seite Downloads an:
    Ca. 160 Begriffe der Garten- und Landschaftsarchitektur, von Aha über Boskett und Parterre bis Zampillo, werden durch Definitionen und anhand von über 100 Bildbeispielen erläutert. Im Zentrum stehen Begriffe, die sich auf den "klassischen" Renaissance- und Barock-Garten italienischen bzw. französischen Typs bzw. auf den englischen Landschaftsgarten beziehen. Mit Installationsroutine (und Deinstallationshinweisen; kein Eingriff in die Registry).
    Dateityp (Download): exe
    Dateityp (installiert): html
    Dateigröße: 1.751 KB
    Das Gleiche ohne Installationsroutine: Glossar zur Garten- und Landschaftsarchitektur (ZIP)

    eingetragen 8. Januar 2009
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.12 
    Seitenanfang
    		- 24 -  

    Edvard Munch Nachbilder nach dem "Schrei"
    www.gymnasium-syke.de/faecher/kunst/munch.htm  (Neues Fenster)
    Die Aufgabenstellung lautete, die Figur des Originals in den Vordergrund eines frei zu wählenden Hintergrundes zu stellen. Dabei sollte sich durch diesen die im Gesicht stehende Angst begründen

    eingetragen 9. Oktober 2002
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    Seite  5.12 
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    		- 25 -  

    Land-Art im Grundkurs Bildende Kunst
    www.egwoerth.de/galerie/BildendeKunst/11_06_07%20LandArt/index1.html  (Neues Fenster)

     
    Reine Bildergalerie zur Anregung.

    ( http://www.egwoerth.de/ )

    eingetragen 12. Mai 2008
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    		- 26 -  

    Einführung in die Kunstgeschichte
    www.getty.edu/artsednet/resources/Sampler/f.html  (Neues Fenster)
    Diese Kunstunterrichtseinheit mit dem Titel "Art Exploration -- A Global Approach" ist eine Einführung in die Kunstgeschichte. Es enthält Beispiele aus unterschiedlichen Jahrhunderten und aus vielen Kulturen, nicht nur der abendländischen Hochultur. (Text in englisch)

    ( Georg Peez )

    eingetragen 3. Januar 2002
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    		- 27 -  

    Ton
    www.getty.edu/artsednet/resources/Sampler/g.html  (Neues Fenster)
    Die vierwöchtige Unterrichtseinheit unter dem Motto "The Artistic Heritage of Clay: Survival and Revival of Traditions" behandelt kunstgeschichtliche, kulturelle und ästhetische Aspekte des Materials Ton. Dieser werkstattorientierte Kunstunterricht ist sowohl praxis- als auch theorieorioentiert. Füe beide Bereiche bietet die Site Material und Tipps. (Text in englisch)

    ( Georg Peez )

    eingetragen 4. Januar 2002
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    		- 28 - neu seit 20 Tagen  

    Arbeiten aus dem Kunstunterricht des Gymnasiums Trossingen in Baden-Württemberg
    www.gym-trossingen.de/index.php?option=com_joomgallery&func=viewcategory&catid=4&Itemid=271  (Neues Fenster)

     
    Über tausend Bilder zu Schülerarbeiten aus den Klassen 5-13, außerdem Animationen und eine umfangreiche Galerie
    Architektur: Wohnen - Wunschtraum - Alptraum; 3 Meter - New York; Autobahnraststätte; Turm; Brücke; Bauen in holzarmer Gegend; Modell Konzerthaus Trossingen; Nomadenzelt; Trullo; Lehmhaus; Steinzeitliche Wohnhöhle; Einraumhütte der Vorzeit; Ursprüngliche Wohnformen
    Plastik: Fossilien der Zukunft - meine geheime Botschaft an die Nachwelt; Körperbemalung; Schneckenhaus; Kopfbedeckungen; Mein persönlicher Rahmen; Läufer; CD-Cover; Fühlskulptur; Louise Bourgeois; Raumplastik; Die Spur des Kreises; Plastisches Selbstporträt; Paar auf einer Parkbank; Sportler - Moment einer Bewegung; Löwenzahngelb; Radfahrer an einer Bergstrecke; Zwei in einer Wand; Seifenskulptur/Dreidimensionalität; Natur und Geometrie; Bartkönig; Krokus; Verkehrte Welt; Zinnguss-Musiker; Weich; Wintersport; Wörtlich - Wortspiel - Wortambivalenz; Torso; Federn federn; Wintersport; Fisch (Drahtgerippe mit membranartiger Umhüllung); Blechvogel; Fisch(relief); Alabaster - ein Wesen im Stein will befreit werden; Der Wächter; Eine schwierige Schulklasse; Nimmersatt am Tisch; In der Badewanne; In der Sauna; Am Strand; Der Fisch aus der Dose; Spinnen; Warten; Fische
    Malerei: Ich-Bilder; Weltwirtschaftskrise; Käfer; Am Strand; Dürers Mutter; Erdfarben; Frucht; Personifkation einer Jahreszeit - Der Herbst u.a.;
    Grafik: Vögel im Winter; Blind gezeichnetes Selbstporträt; Erfassung und Wiedergabe von Stofflichkeit; Eindeutig mehrdeutig; Erwachsenen-Sprüche; Römische Capitalis (Gravur); Schneemann; Variationen einer Bildidee
    Fotografie:     Schattenspiel-Schattenfigur; Spiegelbild, Schatten; Buchstabenfotos-Wortbilde
    Design: Sessel

    eingetragen 19. August 2010
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    		- 29 - neu seit 17 Tagen  

    Homepage Kunst an der Robert-Jungk-Gesamtschule, Krefeld
    http://web.me.com/kunstanderrjg/Website/Kunst_an_der_RJG.html  (Neues Fenster)

     
    Vor etwa einem halben Jahr habe ich die o.g. Seite mit Ergebnissen aus der Arbeit in den Fächern Kunst / Darstellen & Gestalten an unserer Schule ins Netz gestellt. Sie wird seitdem ständig überarbeitet. Vielleicht schauen Sie sich die Seite einfach mal an. Auf der Startseite haben Sie die Möglichkeit eine e-Mail an mich zu senden und so mit mir in Kontakt zu treten.
    H. Stammen
    Lichtblicke Außeninstallation Lichtmuseum Lichtblicke/Filme Lichtspiele Animationen AG Bildbearbeitung Galerie Home Projekt WPI Darstellen & Gestalten WPI DG Videos Videowerkstatt Konkrete Poesie 1 Konkrete Poesie 2 Mitmach-Kunst Links zum Unterricht
    Schablonengrafitty, Decollage, Portrait, Wooshes, Abstraktion, Surrealismus 9. Klasse, AG Fotografie Schulgebäude, Bildbearbeitung, Comic 7. KLasse

    eingetragen 22. August 2010
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    		- 30 -  

    Geschichten und Erzählungen in der Kunst
    www.getty.edu/artsednet/resources/Stories/index.html  (Neues Fenster)
    Das Kunstunterrichtsprojekt "Telling Stories in Art" behandelt die Darstellung von Geschichten und Erzählungen auf vier Gemälden vom Mittelalter bis in unsere Tage (u.a. Georges de La Tour, Henry Ossawa Tanner, Eileen Cowin). (Text in englisch)

    ( Georg Peez )

    eingetragen 4. Januar 2002
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    		- 31 -  

    Farbiger Sand
    www.kunstlinks.de/material/odato/mosaik/  (Neues Fenster)

     
    Bilder aus farbigem Sand und farbigen Steinen, ein Unterrichtsprojekte für alle Jahrgangsstufen von Christian Odato, Johann-Michael-Fischer-Gymnasium Burglengenfeld.
    Die Beschäftigung mit Farbe ist in allen Klassenstufen ein wichtiger Bestandteil der Auseinandersetzung mit gestalterischen und ästhetischen Farbe. Farbiger Sand ist ein beinahe wunderbares Material, um Phänomene der Farbe sowie farbtheoretische Zusammenhänge zu veranschaulichen, es eignet sich hervorragend, um Farbexperimente durchzuführen und vielleicht farbiges Neuland zu betreten.

    ( Christian Odato )

    eingetragen 26. November 2006
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    		- 32 -  

    Luftperspektive
    http://home.arcor.de/rainer.randig/aufgabensek2/bildarbeit11-01.htm  (Neues Fenster)
    Hausarbeit 11. Jahrgang: Gestalte eine farbige Collage im Format A6 (Postkarte), die durch Veränderung der üblichen Sichtweise die Farbverläufe der Luftperspektive spielerisch verdeutlicht!

    ( I.R.R.Randig@t-online.de )

    eingetragen 2. Mai 2003
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    Apostelgymnasium Köln: Arbeiten aus 11
    www.apostelgymnasium.de/kbs/kunst/11/Index.html  (Neues Fenster)

     
    Speckstein Porträt Stillleben Porträtzeichnungen Porträt Stillleben
    • Besucherkommentar: Sehr gut und hilfreich!

      eingetragen 24. August 2004
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    		- 34 -  

    Naturstudium
    http://home.arcor.de/hartl-klaudius/inhalt/01be/be/naturstudium_/natur_.htm  (Neues Fenster)

     
    Das Naturstudium ist mehr als ein bloßes Abzeichnen eines Naturobjekts. Es erfordert ein genaues Hinsehen und Entdecken von typischen Merkmalen, des Allgemeinen am Besonderen, von Formgesetzlichkeiten und des Wesenhaften einer Pflanze oder eines Tieres. Hinzu kommt die Fähigkeit zur bildhaft-gestalterischen Umsetzung des Gesehenen, die sich äußert in der Art der Gliederung einer Fläche und im empfundenen Zueinander der Formwerte.

    ( Mag. Dr. Klaudius Hartl )

    eingetragen 3. Januar 2005
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    		- 35 -  

    Uhrendesign im Kunstunterricht des 11. Jahrgangs
    www.gymnasium-himmelsthuer.de/fachbereiche/kunst/11_jahrg/uhrendesign/uhren_index.html  (Neues Fenster)

     
    Um den Schülerinnen und Schülern eines Kunstkurses im 11. Jahrgang charakteristische Fragestellungen des Sachbereiches "Gestaltete Umwelt" verdeutlichen zu können, sollten diese neben der inhaltlichen Auseinandersetzung mit historischen und zeitgenössischen Beispielen der Produktgestaltung funktionale Tisch-, Stand- oder Wanduhren gestalten.
    Quarzuhrwerke wurden über einen Fachversand bezogen.

    ( Gymnasium Himmelsthür, Hildesheim )

    eingetragen 30. September 2008
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    Beispiel einer rezeptiv-praktischen Bildanalyse
    http://kunstunterricht.ch/cms/index.php?option=com_content&task=view&id=159&Itemid=62  (Neues Fenster)

     
    Geschrieben von Thomas Schatz, Sunday, 18. October 2009
    In der rezeptiv-praktischen Analyse wird ein Gegenstand oder Phänomen nicht nur visuell, sondern auch mittels physischer Verarbeitung untersucht. So eine Analyse kann prinzipiell mit jedem Kunstwerk oder gestalterischen Produkt durchgeführt werden. Diese Anleitung beschränkt sich jedoch auf Bilder. Konkret sollen hier durch diverse Nachzeichnungen eines Bildes verschiedene Aspekte im Bild wahrgenommen und praktisch erlebt werden.

    eingetragen 20. November 2009
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    		- 37 -  

    Fotomanipulation, Kommunikation und Täuschungsabsicht
    http://kunstunterricht.ch/cms/index.php?option=com_content&task=view&id=122&Itemid=73  (Neues Fenster)

     
    Geschrieben von Thomas Schatz, Sunday, 24. February 2008
    Welche Typen von Bildmanipulation gibt es? Was heisst es, ein Foto zu manipulieren? Kommunikation? Täuschungsabsicht? Warum ist die Manipulation von Fotografien so gefährlich?

    eingetragen 20. November 2009
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    		- 38 -  

    Kulturdenkmal - medial erschließen
    www.lehrer-online.de/kulturdenkmal-medial.php  (Neues Fenster)

     
    Wie kann ein Kulturdenkmal im schulischen Unterricht erschlossen werden? Und welche Rolle spielen dabei neue Medien? Diese Unterrichtseinheit für die Sekundarstufe II auf Lehrer-Online zeigt exemplarisch ein Projekt, das innerhalb des Programms "denkmal aktiv - Kulturerbe macht Schule" durchgeführt wurde.
    Dieses Projekt entstand im Rahmen von "denkmal aktiv - Kulturerbe macht Schule", einem Förderprogramm der Deutschen Stiftung Denkmalschutz.
    Dr. Ingrid Hoepel ist OStR am Kunsthistorischen Institut der Christian-Albrechts-Universität Kiel und Fachleiterin Kunst am Institut für Qualitätssicherung an Schulen Schleswig-Holstein.

    eingetragen 17. Mai 2009
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    		- 39 -  

    Malerei der frühen Neuzeit
    http://kunstunterricht.ch/cms/index.php?option=com_content&task=view&id=75&Itemid=63  (Neues Fenster)

     
    Geschrieben von Thomas Schatz, Friday, 28. September 2007
    Dieser Beitrag zeigt die Kunstgeschichte der Malerei in der frühen Neuzeit (1420-1780) von Beginn der Renaissance bis in den Rokoko auf

    eingetragen 20. November 2009
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    		- 40 -  

    Mathematik und Kunst
    www.kunstlinks.de/material/odato/Mathematik-und-Kunst-1/  (Neues Fenster)

     
    Unterrichtseinheiten in einer 10. und in einer 11. Jahrgangsstufe eines Gymnasiums, von Christian Odato:
    Wirft man einen Blick in ein Mathematikbuch, so wird schnell deutlich: Mathematische Zusammenhänge können grafisch veranschaulicht werden, vor allem in der Geometrie und in der Infinitesimalrechnung. Vor allem der Konkreten Kunst liegen häufig mathematische Zusammenhänge zugrunde, weshalb ich diese geistige Bewegung in der Kunst besonders für geeignet hielt, Brücken zu schlagen von der Kunst zur Mathematik. Dabei stellte sich für die Schüler immer wieder die Frage: genaue Berechnung oder Intuition oder beides?

    eingetragen 18. September 2008
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    		- 41 -  

    Mathematik und Kunst
    www.kunstlinks.de/material/odato/Mathematik-und-Kunst-1/  (Neues Fenster)

     
    Unterrichtseinheiten in einer 10. und in einer 11. Jahrgangsstufe eines Gymnasiums, von Christian Odato:
    Wirft man einen Blick in ein Mathematikbuch, so wird schnell deutlich: Mathematische Zusammenhänge können grafisch veranschaulicht werden, vor allem in der Geometrie und in der Infinitesimalrechnung. Vor allem der Konkreten Kunst liegen häufig mathematische Zusammenhänge zugrunde, weshalb ich diese geistige Bewegung in der Kunst besonders für geeignet hielt, Brücken zu schlagen von der Kunst zur Mathematik. Dabei stellte sich für die Schüler immer wieder die Frage: genaue Berechnung oder Intuition oder beides?

    eingetragen 18. September 2008
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    		- 42 -  

    Expressives Selbstporträt: Linolschnitt und digitale Medien
    http://www.lehrer-online.de/465509.php  (Neues Fenster)

     
    Im Crossover analoger und digitaler Medien nähert sich die Klasse dem Thema des expressiven Selbstporträts. Die Schülerinnen und Schüler fertigen mit der Digitalkamera Porträts an und gestalten in Linolschnitt-Technik ein Selbstporträt auf der Basis einer vorher durchgeführten Tontrennung. Ausprobierend und experimentierend stellen sie mehrere farbige Drucke her. Diese werden eingescannt und am Computer per Bildbearbeitungssoftware weiter verändert und umgestaltet. Das Experimentieren und Ausprobieren während des Druckprozesses und am Computer steht im Vordergrund, so dass sich die Ergebnisse durch Variationenreichtum auszeichnen. überraschende und neuartige Gestaltungswege können erkundet werden.


    ( Michael Schacht )

    eingetragen 17. September 2005
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    		- 43 -  

    Misch- und Plastizitätsübung, Wasserfarben
    www.sippel.de/kunst/misch.htm  (Neues Fenster)

     
    11. Klasse. Vorbilder sind selbstgemachte Schwarz-Weiß-Photos von Bauklötzchen. Bildbeispiele

    ( Korn-Sippel )

    eingetragen 10. Mai 2001
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.3  5.12 
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    		- 44 -  

    Farbauszüge
    www.sippel.de/kunst/farbe.htm  (Neues Fenster)

     
    Grundkurs 11, Thema: Farbauszüge mischen und diagrammartig darstellen. Beispiele

    ( Korn-Sippel )

    eingetragen 10. Mai 2001
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.3  5.12 
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    		- 45 -  

    Living in Motion - ein Thema im Kunstunterricht der Klassen 11
    www.dg-info.de/Schulprofil/Faecherkanon/Die_schoenen_Kuenste/Kunsterziehung/living_motion/living_in_ motion_ein_thema_im_ku.htm   (Neues Fenster)

     
    Schüler des Dientzenhofer-Gymnasiums als Architekten der Zukunft: "Visionäre Papierarchitektur" verbindet künstlerische Theorie und Praxis. Papierarchitektur unter dem Motto Living in Motion ermöglicht so strukturell auch die Kombination mehrerer Unterrichtseinheiten. Es fehlt zwar die versprochene Bildreihe der Arbeitsergebnisse, anregend ist es aber allemal.

    eingetragen 12. September 2006
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
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    		- 46 -  

    Riesen-Mobile: Alle Fächer im Gleichgewicht
    www.kunstlinks.de/material/odato/mobile/  (Neues Fenster)

     
    Mobiles wie die von Alexander Calder entfalten ihre faszinierende Wirkung angesichts der monströsen Raum-dimensionen. Sie machen den Raum intensiver erlebbar und umgekehrt steigert die Raumkulisse die Wirkung des Mobiles. Die Idee eines riesigen Mobiles an unserer Decke der Aula kam von einem Kollegen aus den Naturwissenschaften, Herrn Bernd Lehrmann mit der Fächerverbindung Mathematik, Physik und Informatik. Der Funke seiner Idee sprang bei sofort über.

    ( Christian Odato )

    eingetragen 28. April 2007
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    		- 47 -  

    Stillleben - vom Naturstudium zur abstrahierenden Darstellung
    www.einstein-gymnasium-neuenhagen.de/fachbereiche,kunst,arbeiten,stillleben.html  (Neues Fenster)

     
    Fachbereich Kunst, Einstein-Gymnasium Neuenhagen: Arbeiten aus dem Grundkurs Jahrgang 11 (Schuljahr 2007/08)

    eingetragen 29. November 2009
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    		- 48 -  

    Gegenstände
    www.sippel.de/kunst/11_grundkurs.htm  (Neues Fenster)

     
    Darstellung eines Gegenstands in verschiedenen Techniken. Ausgangsbild war jeweils eine naturalistische Fotografie.

    ( K.Korn-Sippel )

    eingetragen 10. September 2005
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    Seite  5.3  5.4 
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    		- 49 -  

    Repräsentatives Selbstportrait - Arbeitsbeispiel aus einem Grundkurs Kunst 11. Jahrgang
    www.gymnasium-himmelsthuer.de/fachbereiche/kunst/11_jahrg/portrait_gk11/portrait_11_index.html  (Neues Fenster)

     
    Ein großformatiges repräsentatives Selbstporträt sollte erstellt werden, in welchem ein Bild persönlicher Realitäten oder Imaginationen (=Vorstellungen) vermittelt wird. Gewählt werden konnte eine naturalistische, idealisierende oder verfremdend – abstrahierende Darstellungsweise.
    Bestandteile der Aufgabe waren danben:
    - zeichnerische übungen (Gesichts- und Körperdarstellung)
    - zeichnerische Selbstbefragungen zur Erprobung mimischer Ausdrücke
    - Schwarz-Weiße und farbige Entwurfsskizzen
    - Ein abschließender Text, in welchem Umsetzungsidee und Gestaltung erläutert werden sollten

    ( Gymnasium Himmelsthür, Hildesheim )

    eingetragen 30. September 2008
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    		- 50 -  

    Repräsentatives Selbstportrait - Arbeitsbeispiel aus einem Grundkurs Kunst 11. Jahrgang
    www.gymnasium-himmelsthuer.de/fachbereiche/kunst/11_jahrg/portrait_gk11/portrait_11_index.html  (Neues Fenster)

     
    Ein großformatiges repräsentatives Selbstporträt sollte erstellt werden, in welchem ein Bild persönlicher Realitäten oder Imaginationen (=Vorstellungen) vermittelt wird. Gewählt werden konnte eine naturalistische, idealisierende oder verfremdend – abstrahierende Darstellungsweise.
    Bestandteile der Aufgabe waren danben:
    - zeichnerische übungen (Gesichts- und Körperdarstellung)
    - zeichnerische Selbstbefragungen zur Erprobung mimischer Ausdrücke
    - Schwarz-Weiße und farbige Entwurfsskizzen
    - Ein abschließender Text, in welchem Umsetzungsidee und Gestaltung erläutert werden sollten

    ( Gymnasium Himmelsthür, Hildesheim )

    eingetragen 30. September 2008
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    Metamorphosen des Alltags - fotografische Sequenz aus einem Grundkurs Kunst 12. Jahrgang
    www.gymnasium-himmelsthuer.de/fachbereiche/kunst/12_jahrg/metamorphosen/meta_index.html  (Neues Fenster)

     
    Eine 3-teilige fotografische Sequenz sollte inszeniert werden, die Irritationen gegenüber der gewohnten Alltagswahrnehmung erzeugt.
    Zur Vorbereitung wurden Bilder über "unsichtbare Phänomene" und Arbeiten der Fotokünstler Anna und Bernhard Blume besprochen.
    Als Lösung konnte z.B. eine narrative Bildfolge entstehen, innerhalb derer sich Alltagsgegenstände verselbständigen, ein surreales Szenario entwickelt wird oder Gegenstände der alltäglichen Umwelt eine Metamorphose durchlaufen. Die Einzelbilder sollten jeweils eine Größe von 20x30 cm haben.

    ( Gymnasium Himmelsthür, Hildesheim )

    eingetragen 30. September 2008
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    		- 52 -  

    Metamorphosen des Alltags - fotografische Sequenz aus einem Grundkurs Kunst 12. Jahrgang
    www.gymnasium-himmelsthuer.de/fachbereiche/kunst/12_jahrg/metamorphosen/meta_index.html  (Neues Fenster)

     
    Eine 3-teilige fotografische Sequenz sollte inszeniert werden, die Irritationen gegenüber der gewohnten Alltagswahrnehmung erzeugt.
    Zur Vorbereitung wurden Bilder über "unsichtbare Phänomene" und Arbeiten der Fotokünstler Anna und Bernhard Blume besprochen.
    Als Lösung konnte z.B. eine narrative Bildfolge entstehen, innerhalb derer sich Alltagsgegenstände verselbständigen, ein surreales Szenario entwickelt wird oder Gegenstände der alltäglichen Umwelt eine Metamorphose durchlaufen. Die Einzelbilder sollten jeweils eine Größe von 20x30 cm haben.

    ( Gymnasium Himmelsthür, Hildesheim )

    eingetragen 30. September 2008
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    Praxisaufgabe zum Thema Verfremdung - Arbeitsbeispiel aus einem Grundkurs Kunst 11. Jahrgang
    www.gymnasium-himmelsthuer.de/fachbereiche/kunst/11_jahrg/verfremdung_gk11/verfremdung_11_index.html  (Neues Fenster)

     
    Ein (selbstgewählter) gewöhnlicher Alltagsgegenstand (="Ding") soll als "Objekt" verfremdet werden, so dass die ursprünglich hierfür vorgesehene Funktion verloren geht bzw. verändert wird und ein ungewöhnliches, auffälliges oder surreales Werk entsteht.

    ( Gymnasium Himmelsthür, Hildesheim )

    eingetragen 30. September 2008
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    		- 54 -  

    Praxisaufgabe zum Thema Verfremdung - Arbeitsbeispiel aus einem Grundkurs Kunst 11. Jahrgang
    www.gymnasium-himmelsthuer.de/fachbereiche/kunst/11_jahrg/verfremdung_gk11/verfremdung_11_index.html  (Neues Fenster)

     
    Ein (selbstgewählter) gewöhnlicher Alltagsgegenstand (="Ding") soll als "Objekt" verfremdet werden, so dass die ursprünglich hierfür vorgesehene Funktion verloren geht bzw. verändert wird und ein ungewöhnliches, auffälliges oder surreales Werk entsteht.

    ( Gymnasium Himmelsthür, Hildesheim )

    eingetragen 30. September 2008
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    		- 55 -  

    Crossmedia-Environments: zwischen real und virtuell
    www.lehrer-online.de/crossmedia.php  (Neues Fenster)

     
    Im fächerverbindenden Unterricht zwischen Kunst, Informatik und Physik realisiert eine Klasse Mixed-Reality-Ausstellungen, die reale Objekte mit traditionellen künstlerischen Mitteln und programmierten Elementen verknüpfen.

    ( Dr. phil. Ingrid Höpel )

    eingetragen 17. September 2005
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.3  5.4  5.12 
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    Gemeinschaftswerk: 16 Leinwände zu einem Bild
    www.kunstwerke-design.de/gemeinschafts_bild.html  (Neues Fenster)

     
    Die Schülerinnen und Schüler des Abiturjahrganges 2004 hatten die Idee, ein Gemeinschaftskunstwerk als Abschiedsgeschenk für ihre Stufenleiterin Frau Schwab zu erstellen. In Anlehnung an den Expressionismus bzw. Franz Marc sollte es ein sehr persönliches und individuelles Bild werden. Die Leinwände wurden im Kunstunterricht von allen Schülerinnen und Schülern gebaut und die farbige Gestaltung erfolgte von 5 Schülerinnen im "Offenen Atelier".
    Das Gesamtbild besteht aus 16 Leinwänden und umfasst eine Größe von 120 x 140 cm.

    ( E.Koch )

    eingetragen 9. September 2005
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    Bewegungsablauf einer Sportart
    www.sippel.de/kunst/bewegung.htm  (Neues Fenster)

     
    12 LK, Thema im praktischen Bereich: Menschliche Figur
    Aufgabenstellung:
    Stelle den Bewegungsablauf einer Sportart in mehreren Phasen dar. Die Art der Darstellung soll sich auf die Proportionsgrundfigur beschränken. Der Bewegungsablauf soll mit grafisch-plakativen Mitteln optisch unterstützt werden.

    ( K.Korn-Sippel )

    eingetragen 10. September 2005
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    		- 58 -  

    Werbung (JG 11): "Peter Paul Rubens: Dynamik und Bewegung in der Malerei des Barock"
    www.st-ursula-schule-hannover.de/unterricht/faecher/kunstunterrricht/werbung/jg-11.html  (Neues Fenster)

     
    Beispiele aus dem Kunstunterricht der St. Ursula-Schule Hannover: Schülerarbeiten:
    Ein Ausstellungsplakat für ein fiktive Ausstellung im Niedersächsischen Landesmuseum Hannover.
    mit Unterrichtsmaterial und Arbeitsauftrag

    eingetragen 15. Januar 2008
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
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    		- 59 -  

    Geschriebene Bilder
    www.sippel.de/kunst/schreib.htm  (Neues Fenster)

     
    Arbeiten aus dem Typografie-Leistungskurs 12, 04

    ( K.Korn-Sippel )

    eingetragen 10. September 2005
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.3  5.4  5.12  6.2 
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    		- 60 -  

    Ausstellungsplakate LK 12
    www.sippel.de/kunst/typo3.htm  (Neues Fenster)

     
    LK 12: Typografische Übung: Fiktives Ausstellungsplakat. Ein Bild der fiktiven Ausstellung sollte so genau wie möglich kopiert werden (Buntstift), dazu Text über Name, Ort und Datum der Ausstellung

    ( K.Korn-Sippel )

    eingetragen 10. September 2005
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.3  5.5 
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    		- 61 -  

    Kunst im Außenraum
    www.kusem.de/mat/wa1.html  (Neues Fenster)
    Lehrplan 11. Jahrgangsstufe
    2 Bildende Kunst Kunstgeschichtliche Längsschnitte: Kontinuität und Wandel
    Christian Wagner StRef, 2000
    Text

    ( Ulrich Schuster )

    eingetragen 29. Juli 2000
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    Seite  5.3  5.6 
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    		- 62 -  

    Impressionismus: Farbe, Licht, Revolution
    www.lehrer-online.de/impressionismus.php  (Neues Fenster)
    Die Unterrichtseinheit beleuchtet die Anfänge des Impressionismus. Das Ende der Neuzeit und der Beginn der Moderne machten die zweite Hälfte des 19. Jahrhunderts zu einer spannenden und facettenreichen Epoche, die in den Bildwelten der Impressionisten lebendig wird. Die Schülerinnen und Schüler recherchieren im Internet, lernen impressionistische Denkweisen und Arbeitstechniken kennen, experimentieren mit digitalen und klassischen künstlerischen Mitteln. Ausgewählte Werke des Impressionismus werden mit PowerPoint präsentiert und vor der Klasse analysiert.
    Einstieg: Die impressionistische Maltechnik

    ( Tanja Hoffmann )

    eingetragen 24. August 2004
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.3  5.6 
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    		- 63 -  

    Aspekte der Bildanalyse
    http://kunstunterricht.ch/cms/index.php?option=com_content&task=view&id=46&Itemid=73  (Neues Fenster)
    Geschrieben von Thomas Schatz, Sunday, 20. May 2007
    Es gibt verschiedene anerkannte Methoden von Bildanalysen, die sich je nach Bilddisziplin oder Schule stark voneinander unterscheiden (Kunstgeschichte, Kulturwissenschaften, Kommunikationswissenschaften, Semiotik, Naturwissenschaften etc.). In allen Analysemethoden ist zumindest der Ablauf gleich: Zuerst erfolgt eine Beschreibung und danach eine Interpretation. Diese Auflistung versucht verschiedene Aspekte aufzuführen, die für den Ablauf einer Bildanalyse relevant sein könnten und als Stütze gelten. Die Aspekte werden hier als Vorschlag in vier Kategorien gegliedert, die einen Ablauf für eine Bildanalyse darstellen.

    eingetragen 20. November 2009
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    Seite  5.3  6.6  6.9 
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    		- 64 -  

    Web-Puzzle, 11.Klasse
    http://home.arcor.de/hartl-klaudius/inhalt/01be/be/web_puzzle/puzzle.htm  (Neues Fenster)

     
    Diese Arbeiten waren ein BE-Beitrag zum Projekt "Wasser und Gesundheit". Dazu wurden Kunstwerke, die einen Gegenstandsbezug zum Thema "Wasser" aufweisen, geslict und die Teilformen in ziehbare Ebenen umgeformt. Die Lösung kann eingeblendet werden, wenn der Suchvorgang abgekürzt werden soll.

    ( Mag. Dr. Klaudius Hartl )

    eingetragen 3. Januar 2005
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    Seite  5.3  6.9 
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    		- 65 -  

    Stillleben im Jahrgang 11
    www.kunstwerke-design.de/Stillleben_2005.html  (Neues Fenster)

     
    Beispiele aus dem Unterricht

    ( E. Koch )

    eingetragen 9. September 2005
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.4 
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    		- 66 -  

    Design für eine Lampe/ Entwurf eines Anschauungsmodells
    http://home.arcor.de/hartl-klaudius/inhalt/01be/be/taschenlampe/lampe_.htm  (Neues Fenster)

     
    Es soll eine tragbare Lampe entworfen und gebaut werden. Unter Bedachtnahme auf die Form und ergonomische Kriterien soll ein dreidimensionales Anschauungsmodell gestaltet werden.

    ( Mag. Dr. Klaudius Hartl )

    eingetragen 3. Januar 2005
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    Seite  5.4  5.12 
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    		- 67 -  

    Projekt Künstler-Kiste
    www.gis-wf.de/faecher/kunst/0405lk13ra/kuenstlerkiste1.htm  (Neues Fenster)

     
    Das Projekt unterstützt die intensive Erkundung aktueller Kunst jeweils am Beispiel einer Künstlerperson. Das Konzept setzt auf selbstgesteuertes Lernen über Recherche, gestalterische Produktion und Reflexion. Individuelle Wahlmöglichkeiten, Arbeitsintervalle und die abschließende Präsentation in der gesamten Lerngruppe waren die Grundlage für den erfolgreichen Prozess des Projekts im LK 13. Jahrgang. Rainer Randig 07.05.2005

    ( Rainer Randig )

    eingetragen 12. Mai 2005
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    Seite  5.4  5.12 
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    		- 68 -  

    Abbild, Abstraktion und autonomes Bild (JG 11)
    www.st-ursula-schule-hannover.de/unterricht/faecher/kunst/abbild-abstraktion-und-autonomes-bild.html  (Neues Fenster)

     
    Beispiele aus dem Kunstunterricht der St. Ursula-Schule Hannover: Schülerarbeiten:
    In den Zeichnungen werden Gegenstände abgebildet, zu denen die Schüler/innen eine persönliche Beziehung haben. In der Folge werden hieraus durch Abstraktion und übernahme kubistischer Darstellungsmodi autonome Farb- und Flächenkompositionen abgeleitet

    eingetragen 15. Januar 2008
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.4  5.12 
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    		- 69 -  

    Picasso-Paraphrasen (JG 11)
    www.st-ursula-schule-hannover.de/unterricht/faecher/kunst/picasso-paraphrasen.html  (Neues Fenster)

     
    Beispiele aus dem Kunstunterricht der St. Ursula-Schule Hannover: Schülerarbeiten:
    Praktische Gestaltungsaufgabe: Paraphrase nach Picasso "Massaker in Korea"
    (Umdeutung des Bildzitats "Figurengruppe" durch Veränderung bzw. Ergänzung neuer Bildzeichen)

    eingetragen 15. Januar 2008
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.4  5.6 
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    		- 70 -  

    history pictures - Selbstinszenierungen
    www.sem-kunst.muc.kobis.de/Webbeitr%E4ge%20Seminar%2002-04/history%20pictures%2011b.htm  (Neues Fenster)



    eingetragen 10. März 2004
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.6 
    Seitenanfang
    		- 71 -  

    Bilder erleben und verstehen - eine Arbeitshilfe zur Bildanalyse
    www.gymnasium-himmelsthuer.de/fachbereiche/kunst/service/Zugang_zum_Bild.pdf  (Neues Fenster)
    Phasen der Bilduntersuchung: Daten / Beschreibung / Analyse / Interpretation, kurz und verständlich zusammengefasst

    ( Gymnasium Himmelsthür, Hildesheim )

    eingetragen 30. September 2008
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  6.4 
    Seitenanfang
    		- 72 - neu seit 19 Tagen  

    Video/Film Geschichtsprojekt
    www.mediaculture-online.de/Video-Film.392+M581152c2429.0.html  (Neues Fenster)

     
    Schülerinnen und Schüler drehten zusammen mit Herrn Droßel, einem Zeitzeugen des Nationalsozialismus, einen Videofilm über sein Leben während des Zweiten Weltkrieges. Außer diesem Dokumentarfilm wurde auch eine Homepage erstellt

    eingetragen 20. August 2010
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  6.6 
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    		- 73 -  

    Café et Cigarette - Gedichtinterpretation multimedial
    www.mediaculture-online.de/Gymnasium.577+M5ccfb437c9a.0.html  (Neues Fenster)

     
    In dieser Unterrichtseinheit wird den Schülerinnen und Schülern nach Klärung des Wortschatzes ein eigener Zugang zum Gedicht ermöglicht - der nicht vom Lehrer oder der Lehrerin vorgegeben wird: Sie interpretieren das Gedicht, indem sie einzelne Szenen nachspielen und diese mit der Digitalkamera fotografieren. Mit einem Minidisk-Rekorder nehmen sie das Gedicht auf und fügen der selbstablaufenden Powerpoint-Präsentation eine französische Kurzinterpretation hinzu. Diese Unterrichtseinheit ist so konzipiert, dass sie auch problemlos mit Gedichten in anderen Fremdsprachen (Englisch, Spanisch, Russisch...) im Unterricht umgesetzt werden kann.

    eingetragen 13. Januar 2007
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.12 
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    		- 74 -  
       Eine Anregung aus der Schroedel-Kunstportal Galerie

    Rolling Stones..
    www.schroedel.de/kunstportal/html/galerien/030_rolling_stones/galerie-detail.xtp  (Neues Fenster)

     
    Um Zeichenprozesse geht es in einem Unterrichtsbeispiel eines 11. Schuljahres, das von Christoph Neumann im Rahmen eines Unterrichtspraktikums geplant und durchgeführt wurde. Die Schülerinnen und Schüler bewegten (rollten) unterschiedliche Steine über ihre Blätter, hielten die Konturen fest, wiederholten den Prozess, benutzten dabei unterschiedliche Zeichenwerkzeuge. Die Formen und "Räume", die dabei entstanden, wurden in einem zeichnerisch-spielerischem Prozess der Formfindung genutzt und mit Schriftzeichen, dem Wort Stein in unterschiedlichen Typografien, assoziativ gefüllt. Bildnerische Mittel wie Kontur, Schraffur und Hell-Dunkel wurden dabei genutzt, um die "zufällig" entstanden Formen zu konkretisieren und zu einer eigenen, bildnerischen Gesamtform zu führen.

    ( Schroedel Kunstportal )

    eingetragen 6. März 2009
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.3 
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    		- 75 -  
       Eine Anregung aus der Schroedel-Kunstportal Galerie

    Architektur Bei-Spiele: Buckminster Fuller
    www.schroedel.de/kunstportal/html/galerien/033_buckminster_fuller/galerie-detail.xtp  (Neues Fenster)

     
    In der anschaulichen Vermittlung von Architekturphänomenen und grundlegenden Konstruktionsprinzipien spielen Modelle und/oder Baukästen eine wichtige Rolle. Für einen Baukasten, mit dem man die Konstruktionsprinzipien der geodätischen Kugeln vermitteln kann, genügen Erbsen als Kugelelemente und Zahnstocher als Stäbe.
    Eine Anregung aus dem Schroedel Kunstportal

    ( Schroedel Kunstportal )

    eingetragen 6. März 2009
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.3  6.1 
    Seitenanfang
    		- 76 -  
       Eine Anregung aus der Schroedel-Kunstportal Galerie

    Der Garten Eden: Digitale Collagen
    www.schroedel.de/kunstportal/html/galerien/032_garten_eden/galerie-detail.xtp  (Neues Fenster)

     
    Mit der Vorstellung vom Garten Eden verbinden wir paradiesische Landschaften voller Schönheit und Sorglosigkeit, die einem Zustand der Welt vor der Zivilisation gleichen. Dieses Bild wird in aktuellen Diskussionen über unseren Umgang mit der Natur und Umwelt aufgenommen, um einen fast unüberbrückbaren Gegensatz zwischen Utopie und Wirklichkeit zu beschreiben. Diesen Widerspruch versuchten Schülerinnen und Schüler einer 11. Klasse des Gymnasiums Wettin (Sachsen-Anhalt, Kunstgymnasium) in digitalen Collagen zu visualisieren. Die Arbeiten entstanden in einer Projektwoche in Kooperation mit dem Fotografen Knut Müller.

    ( Schroedel Kunstportal )

    eingetragen 6. März 2009
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.3 
    Seitenanfang
    		- 77 -  
       Ein Schroedel-Kunstportal Unterrichtsbaustein

    Unterrichtsmaterial zu Gerhard Richters Glasfenster im Kölner Dom
    www.schroedel.de/kunstportal/html/unterrichtsbausteine/2007_11_Gerhard_Richters_Koelner_Glasfenster/ ubaust.xtp   (Neues Fenster)

     
    Der Maler Gerhard Richter erhielt den Auftrag für eine Gestaltung des Glasfenster des südlichen Querhauses im Kölner Dom. Das Spiel mit der Farbpalette führte zu einem faszinierenden Ergebnis, einem abstrakten Kirchenfenster aus ca. 11.500 quadratischen Glasplatten. Ende August 2007 wurde das Fenster feierlich geweiht und ist seitdem eine der Attraktionen des Kölner Doms. Unterrichtsmaterialien, Lehrerinformationen und ein Arbeitsblatt für Schüler werden geboten - konzipiert von Prof. Josef Walch.

    ( Georg Peez )

    eingetragen 31. Oktober 2007
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    Seite  5.3  5.5 
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    		- 78 -  

    (INFO-Schul-Projekt)

    Denkmäler
    www.kusem.de/mat/wa3.html  (Neues Fenster)
    Lehrplan 11. Jahrgangsstufe
    2 Bildende Kunst Kunstgeschichtliche Längsschnitte: Kontinuität und Wandel
    Christian Wagner StRef, 2000
    Text

    ( Ulrich Schuster )

    eingetragen 29. Juli 2000
    !11! in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  5.3  5.5 
    Seitenanfang
    		- 79 -  

    (INFO-Schul-Projekt)

    Der Denkmalkult im 19. Jahrhundert
    www.kusem.de/mat/wa2.html  (Neues Fenster)
    Lehrplan 11. Jahrgangsstufe
    2 Bildende Kunst Kunstgeschichtliche Längsschnitte: Kontinuität und Wandel
    Christian Wagner StRef, 2000
    Text

    ( Ulrich Schuster )

    eingetragen 29. Juli 2000
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    Seite  5.2  5.3 
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    		- 80 -  

    / / / neue Adresse / / /
    Theoretische und praktische Bildinterpretation: Variationen als Deutungen eines barocken Bildes
    www.lehrer-online.de/bildinterpretation.php  (Neues Fenster)

     
    "Wie die Alten sungen, so pfeifen die Jungen" - ein barockes Genrebild, das den Verfall der Sitten durch das schlechte Vorbild der Erwachsenen mit vielen erzählenden Einzelheiten und grotesken Figuren ausbreitet, wurde in einer 10. Klasse ausführlich besprochen, interpretiert und digital bearbeitet.
    Die SchülerInnen erstellten teils mit einem Bildbearbeitungsprogramm, teils mit traditionellen Medien wie Deckfarbe und Papier eine eigene Interpretation des Motivs. Dabei lernten sie das Scannen und die digitale Bildbearbeitung ebenso wie die Grenzen der Technik und die Möglichkeiten der freien Bearbeitung kennen.
    Eine ausführliche Unterrichtsbeschreibung auf Lehrer-online. Alle Dateien dieser Unterrichtseinheit, das Bild und die Arbeitsblätter: bildinterpretation_dateien.zip

    ( Johannes Kirschenmann )

    eingetragen 9. Juli 2003
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    Seite  5.3  5.4  5.12 
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    		- 81 -  

    / / / Wegen Homepage-Renovierung vernichtete Inhalte / / /
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    Beispiele aus dem Kunstunterricht: Variationen zum Thema Porträt
    www.hh.shuttle.de/hh/ohmoor/Die_Schule/Projekte/selbst.html  (Neues Fenster)

     
    "Helle Köpfe aus dem dunklen Raum", Fotografie, 11. Klasse
    "Selbstporträt im Stil der Renaissance", Ölmalerei, 12. Klasse


    ( Gymnasium Ohmoor )

    eingetragen 9. September 2005
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    Seite  5.4 
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    		- 82 -  

    / / / Wegen Homepage-Renovierung vernichtete Inhalte / / /
          Alles, was bleibt, ist dieser Link...
    Medien (Filmstills, Foto)
    Thematisierung von Medien (Filmstills, Postkarten, Foto) Unterrichtsbeispiele der Robert-Bosch-Gesamtschule Hildesheim

    eingetragen 4. Februar 1999
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    Seite  5.3 
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    		- 83 -  
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    American Masters (in englischer Sprache)
    http://web.archive.org/web/20061222073706/www.pbs.org/wnet/americanmasters/database/index.html  (Neues Fenster)

     
    Die Sendereihe "American Masters" porträtiert im amerikanischen Fernsehen Kunstschaffende verschiedener Richtungen. Im Online-Auftritt werden dazu auf einer ansprechend gestalteten Website Essays, Timelines, Videoclips, Interviews sowie z. B. Querverbindungen zu anderen Künstlern präsentiert. Für Lehrende stehen incl. Angabe der Klassenstufe ausgearbeitete Unterrichtsentwürfe z. B. für Robert Rauschenberg, Diego Riva, Robert Capa oder Frank Gehry zur Verfügung.

    Folgende Personen aus dem Bereich „Visual Arts“ werden vorgestellt:
    John James Audubon, Richard Avedon, Alexander Calder, Robert Capa, Edward Curtis, Thomas Eakins, Buckminster Fuller, Al Hirschfeld, David Hockney, Jasper Johns, Philip Johnson, Andre Kertesz, Annie Leibovitz, Robert Motherwell, Isamu Noguchi, Georgia O'Keeffe, Robert Rauschenberg, Man Ray, Frederic Remington, Diego Rivera, Norman Rockwell, Augustus Saint-Gaudens, W. Eugene Smith, Alfred Stieglitz, Andy Warhol

    ( Michael Schacht )

    eingetragen 26. November 2007
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